Livro Didático e a Pedagogia do Mestre Ignorante
Bibliographic Data
| ID | 16919286 |
|---|---|
| Authors | C Lopes (0000-0002-8635-5675, Fundação de Apoio à Universidade Federal de São Paulo, corresponding author), Carlos Renato Lopes (0000-0002-8814-1208, UNIFESP, Brasil) |
| Year | 2015 |
| Volume | 54 |
| Issue | 2 |
| Pages | 223-243 |
| Publication date | 2015-09-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Trabalhos em Linguística Aplicada (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0103-1813 • E-ISSN: 2175-764X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/010318134607166141 |
| OpenAlex | W2294377196 |
| SciELO | S0103-18132015000200223 |
| Language | PT |
| References cited | 3 |
O artigo discute as ideias apresentadas pelo filósofo francês Jacques Rancière em O Mestre Ignorante (1987/2002) quanto a suas possíveis relações com a produção e circulação de livros didáticos para o ensino básico. Particularmente, observa-se como o livro didático pode reforçar o que o autor chama de lógica da explicação, intensificando a hierarquia das inteligências e a condição de desigualdade em nome de uma igualdade ainda por vir, mas também como ele pode interromper essa lógica, funcionando como uma fonte mediadora de duas vontades a serviço de uma única inteligência: a que possibilita que tanto o professor como o aluno aprendam e ensinem aquilo que ainda não sabem. Como suporte para a discussão, referimo-nos a alguns trechos de editais do governo federal relativos à elaboração de coleções de livros didáticos de língua estrangeira moderna
Epistemology · Government (linguistics) · Governo · Humanities · Linguistics · Sociology · Critical Theory and Political Philosophy · Education Pedagogy and Practices · Global Educational Policies and Reforms · Philosophy
| Highly cited | No |
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