Discutindo a internacionalização das universidades latino-americanas e caribenha
Uma análise a partir da Reunião de Acompanhamento da Conferência Regional de Educação Superior, CRES+5
Dados Bibliográficos
| ID | 16922783 |
|---|---|
| Autores | Márcia Monalisa de Morais Sousa Garcia (0000-0001-5799-733X, Universidade Federal do Ceará), Alcides Fernando Gussi (0000-0002-5510-5286, Universidade Federal do Ceará) |
| Ano | 2024 |
| Volume | 15 |
| Fascículo | 43 |
| Páginas | 256-276 |
| Data de publicação | 2024-12-18 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Sim |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | INTERFACES DA EDUCAÇÃO (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 2177-7691 • E-ISSN: 2177-7691 |
| Editora | State University of Mato Grosso do Sul (PUBLISHER) |
| DOI | 10.61389/inter.v15i43.8771 |
| OpenAlex | W4408527357 |
| Idioma | PT |
| Referências citadas | 5 |
Este artigo tem como objetivo analisar as propostas para a internacionalização das universidades apresentadas durante a reunião de acompanhamento da Conferência Regional de Educação Superior, CRES+5, realizada na cidade de Brasília, de 13 a 15 de março de 2024, buscando identificar as tendências de políticas propostas e elementos que contribuam para se pensar a internacionalização da educação superior na América Latina e Caribe. Trata-se de análises derivadas de uma experiência de campo realizada para o desenvolvimento de tese desenvolvida no âmbito de um Programa de Pós-Graduação em Educação, na área de Antropologia da Educação, sobre o processo de internacionalização de uma universidade pública, localizada no estado do Ceará, nordeste do Brasil. Para tanto, amparamo-nos no referencial teórico-metodológico da análise situacional, desenvolvida pelo antropólogo Max Gluckman (1987). A partir do que foi vivenciado durante a CRES+5, concluímos que o pensar um paradigma outro de internacionalização, voltado à integração dos povos latino-americanos, passa, antes de tudo, pelo olhar para questões nacionais, sendo necessário desenvolver políticas que reduzam assimetrias e desigualdades dentro do nosso próprio país, em nossas instituições de ensino e em nossos programas de graduação e pós-graduação
Humanities · Political science · Education and Public Policy · Philosophy · Race, Identity, and Education in Brazil · Sociology and Education in Brazil
| Velocidade de citação | historical |
|---|---|
| Altamente citado | Não |