O Colégio Polivalente No Pontal Mineiro
Educação Vocacional ou Escola Modelo da Ditadura Civil-Militar? (1974-1983)
Bibliographic Data
| ID | 16922808 |
|---|---|
| Authors | Sauloéber Tarsio De Souza (0000-0002-9797-341X, Universidade Federal de Uberlândia), Genis Alves Pereira de Lima (Secretaria Municipal de Educação de São Paulo) |
| Year | 2022 |
| Volume | 13 |
| Issue | 38 |
| Publication date | 2022-08-30 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | INTERFACES DA EDUCAÇÃO (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2177-7691 • E-ISSN: 2177-7691 |
| Publisher | State University of Mato Grosso do Sul (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26514/inter.v13i38.4349 |
| OpenAlex | W4377861513 |
| Language | PT |
O trabalho propõe reflexão sobre a história da Escola Estadual Antônio Souza Martins – o Polivalente, na cidade de Ituiutaba-MG (1974-1983). O ponto de partida foi o contexto de sua criação legal, no período da Ditadura Civil-Militar, sendo este um dos principais fatores para a implantação desse tipo de escola interessada no fomento da vocação profissional. As Escolas Polivalentes surgiram em meio ao momento de difusão da vertente pedagógica tecnicista, a qual foi constituída com base nos acordos entre o Brasil e os Estados Unidos, por meio das ações entre o MEC (Ministério da Educação e Cultura) e a USAID (United States Agency of International Development). Ressaltamos a importância da temática no campo da história da educação, uma vez que muito pouco se escreveu sobre essas escolas, em especial, no Triângulo Mineiro. Entende-se que a Escola Polivalente de Ituiutaba-MG foi implantada frente ao momento de desenvolvimento e crescimento econômico do munícipio, mas que nesse caso específico, não atendeu apenas a necessidade de formação de mão de obra para as atividades urbanas especializadas, mas efetivou práticas de ensino que contribuíram para a continuidade dos estudos de boa parte dos ex-alunos e alunas desta instituição
Art · Humanities · Political science · Brazilian cultural history and politics · Education Pedagogy and Practices · Youth, Politics, and Society
| Highly cited | No |
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