Planejamento dialógico
Como construir o projeto político-pedagógico da escola
Bibliographic Data
| ID | 16922913 |
|---|---|
| Authors | Arthur Breno Stürmer (0000-0002-0510-8454, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Alagoas, corresponding author) |
| Year | 2018 |
| Volume | 9 |
| Issue | 26 |
| Pages | 354-359 |
| Publication date | 2018-11-27 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | INTERFACES DA EDUCAÇÃO (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2177-7691 • E-ISSN: 2177-7691 |
| Publisher | State University of Mato Grosso do Sul (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26514/inter.v9i26.2946 |
| OpenAlex | W2902921432 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
O planejamento educacional na perspectiva da escola cidadã é chamado de planejamento dialógico. Paulo Roberto Padilha o apresenta utilizando-se de conceitos freirianos, metodologias oriundas de estudos do Instituto Paulo Freire e experiências com a Escola Cidadã em três capitais brasileiras. Concentra-se em explicar o planejamento socializado ascendente, que guia o autor enquanto procura aliar compromisso político com competência técnica. Ao final estende tal planejamento ao nível da sala de aula, momento em que propõe pensar o espaço da sala de aula como círculo de cultura destinado à construção permanente do projeto político-pedagógico da escola
Art · Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Rural and Ethnic Education
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2024 (7) |
| Highly cited | No |