Transdisciplinariedade Em História E Linguagens
Uma análise de aulas de campo no Museu Histórico Nacional com alunos do Pré-Vestibular Social da Fundação Cecierj (2015 – 2017)
Bibliographic Data
| ID | 16923115 |
|---|---|
| Authors | Luiz Paulo da Silva Braga (0000-0002-4962-7205, Instituto Benjamin Constant), Cláudio de Oliveira Martins (0000-0001-9018-5915, Secretaria Municipal de Educação de São Paulo) |
| Year | 2023 |
| Volume | 13 |
| Issue | 39 |
| Publication date | 2023-06-14 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | INTERFACES DA EDUCAÇÃO (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2177-7691 • E-ISSN: 2177-7691 |
| Publisher | State University of Mato Grosso do Sul (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26514/inter.v13i39.6308 |
| OpenAlex | W4380853459 |
| Language | PT |
| References cited | 1 |
O trabalho apresenta um projeto de aulas de campo transdisciplinares entre História, Literatura Brasileira e Redação, realizadas no Museu Histórico Nacional (MHN), na cidade do Rio de Janeiro. A atividade ocorreu anualmente, de 2015 a 2017, com alunos do Pré-Vestibular Social (PVS) da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (Fundação Cecierj) – Consórcio Cederj. O objetivo principal foi analisar a experiência na tentativa de destacar características que vão além da discussão isolada do conteúdo das disciplinas. Como perspectiva teórica, mobilizaram-se as contribuições de Pierre Nora (1993) sobre as relações entre memória e História, além dos estudos de intelectuais como Regina Abreu (1996) e Silvana Rubino (1996), sobre a história e o funcionamento de museus no Brasil, especialmente do MHN, e Isac N. Iribarry (2003) e Akiko Santos (2008), sobre transdisciplinaridade em educação. Como resultado, foram observadas transformações nas práticas dos docentes e o estabelecimento, por parte dos alunos, de interlocuções entre as exposições do MHN, a realidade e os conteúdos das disciplinas, critérios importantes para aprovação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) – o principal objetivo do PVS
Art · Humanities · Education Pedagogy and Practices · History of Education Research in Brazil · Linguistics and Education Research
| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |