Pluralidade cultural
A prática docente na educação básica
Bibliographic Data
| ID | 16937809 |
|---|---|
| Authors | Adalgisa Marques Amorin Silva (Universidade do Estado de Mato Grosso), Elisangela Dias Coelho (Universidade do Estado de Mato Grosso), Ivone Jesus Alexandre (0000-0002-0200-7367, Universidade do Estado de Mato Grosso) |
| Year | 2012 |
| Volume | 3 |
| Issue | 2 |
| Pages | 274-281 |
| Publication date | 2012-06-29 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Eventos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2236-3165 • E-ISSN: 2236-3165 |
| Publisher | Universidade do Estado do Mato Grosso - UNEMAT (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30681/reps.v3i2.9221 |
| OpenAlex | W1579903757 |
| Language | EN |
O presente artigo traz uma reflexão sobre a prática docente em relação a pluralidade cultural na educação básica em consonância com a aplicabilidade das Leis 10.639/03 e 11.645/08 que incluem a obrigatoriedade do estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, bem como os objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)- Pluralidade Cultural. Consideramos a importância do papel da escola, do professor e das politicas educacionais para uma educação que privilegia as diferenças em uma sociedade que até então sempre desconsiderou a heterogeneidade, com relações marcadas pela discriminação e desigualdades para com a população negra e indígena, segmentos que compõe conjuntamente com o branco a sociedade brasileira.Palavras-chave: pluralidade cultural; livro didático; prática docente
Humanities · Political science · Sociology · Environmental Sustainability and Education · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Science and Education Research
| Highly cited | No |
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