Arte na aldeia
Análise de uma experiência com indígenas Apinayé da educação especial
Bibliographic Data
| ID | 16938046 |
|---|---|
| Authors | Gustavo Cunha De Araújo (0000-0002-1996-5959, Universidade Federal do Tocantins), Gracilene dos Santos (Universidade Federal do Tocantins) |
| Year | 2020 |
| Volume | 11 |
| Issue | 1 |
| Pages | 42-64 |
| Publication date | 2020-05-26 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Eventos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2236-3165 • E-ISSN: 2236-3165 |
| Publisher | Universidade do Estado do Mato Grosso - UNEMAT (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30681/reps.v11i1.10224 |
| OpenAlex | W3045414693 |
| Language | EN |
| References cited | 2 |
O objetivo desta pesquisa foi analisar como é trabalhada a educação inclusiva numa Escola Indígena brasileira. Por meio de uma perspectiva teórica e empírica, de abordagem qualitativa e do tipo etnográfica, utilizamos a observação das aulas de Arte com 22 alunos indígenas deficientes e entrevistas com o professor dessa disciplina e outros participantes da pesquisa. Problematizar o trabalho do professor que atua com esses alunos no Atendimento Educacional Especializado é deixar registradas a importância e a necessidade desse atendimento para a formação intelectual do aluno indígena, uma vez que esse tema ainda é incipiente na literatura científica brasileira. Palavras-chave: arte; educação especial; educação inclusiva; indígenas
Art · Humanities · Environmental Sustainability and Education · Health, Education, and Aging · Indigenous Health and Education
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |