O discurso pedagógico e o conceito de sustentabilidade no discurso do professor e do aluno da Educação de Jovens e Adultos
Bibliographic Data
| ID | 16938867 |
|---|---|
| Authors | Tânia Batista Mendonça da Silva (Universidade do Estado de Mato Grosso), Cristinne Leus Tomé (0000-0003-0323-7022) |
| Year | 2014 |
| Volume | 5 |
| Issue | 2 |
| Pages | 321-329 |
| Publication date | 2014-07-16 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Eventos Pedagógicos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2236-3165 • E-ISSN: 2236-3165 |
| Publisher | Universidade do Estado do Mato Grosso - UNEMAT (PUBLISHER) |
| DOI | 10.30681/reps.v5i2.9535 |
| OpenAlex | W1541889968 |
| Language | PT |
Este artigo teve como proposta analisar o discurso pedagógico e o conceito de sustentabilidade com o suporte teórico da Análise do Discurso com a autora Eni Orlandi. A pesquisa de campo foi realizada com um professor e um aluno da Escola Professora Ana Cristina de Sena na Educação de Jovens e Adultos. Conclui-se que o conceito de sustentabilidade, que pressupõe o ambiental, econômico e social, não está contemplado em sua totalidade nos discursos do professor e do aluno.Palavras-chave: discurso pedagógico; sustentabilidade; Educação de Jovens e Adultos
Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Environmental Sustainability and Education · Philosophy
| Highly cited | No |
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