Professoras No Ensino Médio
Didática, Abordagens E Concepções
Bibliographic Data
| ID | 16958554 |
|---|---|
| Authors | Aline Debossan Velozo (0000-0001-6194-8872, Universidade Federal de Mato Grosso), Ana Lara Casagrande (0000-0002-6912-6424, Universidade Federal de Mato Grosso) |
| Year | 2023 |
| Volume | 9 |
| Issue | 3 |
| Pages | 70-91 |
| Publication date | 2023-12-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Interinstitucional Artes de Educar (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2359-6856 • E-ISSN: 2359-6856 |
| Publisher | Universidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12957/riae.2023.75049 |
| OpenAlex | W4391583324 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 5 |
O presente artigo traz resultados da pesquisa de mestrado em Educação acerca das concepções e abordagem do feminismo, por parte das professoras, em uma escola de Ensino Médio localizada em Cuiabá/MT. O objetivo central consiste em analisar os dados provenientes do estudo de caso desenvolvido na Escola Estadual Maria Taquara (nome fictício que preserva a identidade das profissionais e do seu espaço laboral), aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Foi realizado, por meio do levantamento bibliográfico, breve histórico do desenvolvimento do ser mulher na sociedade, da escolarização e da profissionalização das mulheres. Constatou-se certa resistência em acessar a equipe docente da escola, bem como certa apatia por parte das professoras, devido à hostilização da temática em âmbito da gestão nacional, com seus desdobramentos, e no escopo de um neoliberalismo sustentado pelo patriarcado. Os dados, então, refletiram o contexto permeado por concepções machistas, contudo, também foi constatado um cenário de bom potencial de abordagem didática da temática do feminismo e suas nuances, pois existe o interesse do público jovem, há professoras dispostas a abordarem o tema em seus componentes curriculares, de maneira direta ou não. Em meio ao protagonismo das mulheres atuando no Ensino Médio na realidade investigada, destaca-se a necessidade da desconstrução do estereótipo da “tia” ou da “professorinha”, bem como a abertura de novos caminhos e fazeres pedagógicos, novas práticas e discursos em consonância com a construção de uma sociedade efetivamente democrática e sem opressão de qualquer natureza
Art · Humanities · Computer Science · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Mathematics · Science and Education Research
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2023 - 2023 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |