Um convite para repensar a ignorância
Sobre o exercício da função-orientador
Bibliographic Data
| ID | 16958684 |
|---|---|
| Authors | Alessandra Bocchetti (0000-0002-9773-4734, Universidade Federal do Rio de Janeiro), José Cláudio Sooma Silva (0000-0003-3647-8703, Universidade Federal do Rio de Janeiro) |
| Year | 2020 |
| Volume | 6 |
| Issue | 3 |
| Pages | 801-814 |
| Publication date | 2020-09-22 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Interinstitucional Artes de Educar (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2359-6856 • E-ISSN: 2359-6856 |
| Publisher | Universidade de Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER) |
| DOI | 10.12957/riae.2020.54555 |
| OpenAlex | W3088984376 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 2 |
O artigo concentra o foco em dois principais tensionamentos que parecem um tanto especiais para compreender o exercício da função-orientador nas instituições universitárias. O primeiro diz respeito ao modo como pensamos a forma escolar; o segundo se refere à maneira como vislumbramos os lugares do texto e da escrita na relação acadêmica. Tal percurso investigativo foi estimulado pelo desejo de encontrar itinerâncias entre Michel Foucault e a Educação que, de algum modo, nos desafiem a (re)pensar aquilo que cotidianamente fazemos (ou deixamos de fazer) em nossos exercícios docentes na contemporaneidade
Art · Humanities · Education Pedagogy and Practices · Gender, Sexuality, and Education · Philosophy · Psychology and Mental Health
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0,17 |
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |