Des filières d’enseignement musical «de qualité», pour encourager «les talents»
Bibliographic Data
| ID | 16968632 |
|---|---|
| Authors | Catherine Grivet Bonzon, Isabelle Mili (0000-0003-0511-048X), Jérôme Schumacher |
| Year | 2018 |
| Volume | 38 |
| Issue | 3 |
| Pages | 495-512 |
| Publication date | 2018-09-19 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Swiss Journal of Educational Research (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1424-3946 • E-ISSN: 2624-8492 |
| Publisher | University of Bern (PUBLISHER • CH) |
| DOI | 10.24452/sjer.38.3.4990 |
| OpenAlex | W2775779995 |
| Language | FR |
| References cited | 1 |
L’article constitutionnel 67a, adopté par le peuple le 23 septembre 2012, dispose que: «Dans les limites de leurs compétences respectives, la Confédération et les cantons s’engagent à promouvoir à l’école un enseignement musical de qualité». L’objet de cet article est d’analyser à partir de deux cas de conservatoires:- le discours sur la qualité en lui-même,- la nature des dispositifs prévus pour la formation d’une minorité d’élèves jugés ‘à haut potentiel’.C’est à partir de l’observation des régulations (Sensevy, 2007) et interactions multiples issues des différents cours proposés dans ces cursus renforcés que l’étude analysera les processus conduisant à une performativité musicale spécifique, voire à une qualité d’enseignement particulière
Humanities · Political science · Sociology · Cultural Identity and Heritage · Education, sociology, and vocational training · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |