Bildungsbezogene Erwartungen an Tagesschulen
Förderangebote an offenen Tagesschulen in der Deutschschweiz
Bibliographic Data
| ID | 16968680 |
|---|---|
| Authors | Lukas Frei, Marianne Schüpbach (0009-0005-4134-4154), Benjamin Von Allmen, Wim Nieuwenboom, Jan Willem Nieuwenboom (0000-0002-4159-6897) |
| Year | 2016 |
| Volume | 38 |
| Issue | 3 |
| Pages | 549-568 |
| Publication date | 2016-12-02 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Swiss Journal of Educational Research (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1424-3946 • E-ISSN: 2624-8492 |
| Publisher | University of Bern (PUBLISHER • CH) |
| DOI | 10.24452/sjer.38.3.4993 |
| OpenAlex | W2743499196 |
| Language | EN |
| Citations received | 1 |
Im aktuellen Bildungsdiskurs wird Tagesschulen gerade im Hinblick auf Bildungsgerechtigkeit und verbesserter individueller Förderung eine zentrale Rolle eingeräumt. Ob Deutschschweizer Tagesschulen die entsprechenden Lerngelegenheiten bieten, ist allerdings kaum bekannt. Dieser Beitrag diskutiert bildungsbezogene Erwartungen an Tagesschulen sowie gängige Qualitätsmodelle und untersucht anhand offener Tagesschulen aus der Deutschschweiz, welche Rolle pädagogische Motive bei der Gründung von Tagesschulen spielen, wie stark sich Schulleitung und Lehrpersonen an der konzeptionellen Ausarbeitung beteiligen, welche individualisierenden und differenzierenden Förderelemente im Tagesschulangebot verankert sind und ob Letztere von Schulentwicklungsmerkmalen beeinflusst werden
Physics · Political science · Chemistry · Diverse Education Studies and Reforms · Global Educational Reforms and Inequalities · Sociology and Education Studies
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0.13 |
| Citation span | 2018 - 2018 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |