Residência Pedagógica no contexto do avanço das Reformas Neoliberais para a educação
Bibliographic Data
| ID | 16970452 |
|---|---|
| Authors | Claudia Lúcia Costa (corresponding author) |
| Year | 2024 |
| Volume | 1 |
| Issue | 60 |
| Pages | 187-208 |
| Publication date | 2024-02-23 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Terra Livre (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-8030 • E-ISSN: 2674-8355 |
| Publisher | Associação dos Geógrafos Brasileiros (PUBLISHER) |
| DOI | 10.62516/terra_livre.2023.3191 |
| OpenAlex | W4392774077 |
| Language | PT |
| References cited | 6 |
O artigo aborda o avanço das políticas neoliberais para a educação no Brasil, o aprofundamento do desmonte da educação pública, especialmente dos cursos de Licenciaturas das universidades públicas no país, num recorte temporal de 2016 a 2022. O objetivo é situar o Programa de Formação Inicial Residência Pedagógica no contexto dessas reformas neoliberais, apontando os limites e as perspectivas desse Programa para a formação de professores. A pesquisa é qualitativa, pautada tanto na pesquisa documental e bibliográfica sobre o tema. Harvey (2008) e Antunes (2018) embasam o entendimento sobre o neoliberalismo, Saviani (2010); Mendonça e Fialho (2020) e Straforini (2018) abordam as discussões sobre a educação pública frente as contrarreformas neoliberais. Os resultados revelam os limites e perspectivas para a formação crítica de professores na atualidade rumo a uma educação popular
Political science · Education Pedagogy and Practices · Social and Political Issues · Youth, Politics, and Society
| Highly cited | No |
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