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TIC y el aprendizaje colaborativo en la educación superior

Una revisión sistemática

Bibliographic Data

ID16977828
AuthorsLuis Orlando Salas Flores (0000-0002-9276-9495, Universidad César Vallejo), Betty Iris Rojas Espinoza (0009-0003-7262-2108, Universidad César Vallejo), Mónica Aracelli Pinedo Paz (0000-0001-5572-5306, Universidad César Vallejo), Carlos Sixto Vega Vilca (0000-0002-2755-8819, Universidad César Vallejo)
Year2024
Volume4
Issue9
Pages579-591
Publication date2024-10-25
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Tribunal (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2959-6513 • E-ISSN: 2959-6513
PublisherUniversidad Privada Domingo Savio (PUBLISHER)
DOI10.59659/revistatribunal.v4i9.94
OpenAlexW4403916507
LanguageES

La educación se ha optimizado con los recursos tecnológicos haciendo que las clases sean más dinámica y efectivas. Por medio de las TIC se logra el aprendizaje colaborativo el cual es un método de enseñanza que contribuyen en las habilidades sociales de los estudiantes. El objetivo de estudio fue analizar las TIC y el aprendizaje colaborativo en la educación superior. El método fue por medio de la revisión sistemática con el propósito de reconocer el impacto que tienen las TIC y el aprendizaje colaborativo en la educación superior, determinando sus dimensiones y conociendo los principales resultados. El análisis de información se dio de la búsqueda de 16 artículos de la base de datos de Google Scholar, ProQuest, EbscoHost publicados entre el 2020 y el 2023. Como resultado se tuvo que las TIC proporcionan un beneficio en el aprendizaje colaborativo teniendo estudiantes comprometidos y participativos que interactúan adaptando a sus necesidades

E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology · Higher Education Teaching and Evaluation · Psychology

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