História pública, corpo-oralidade e pesquisa participativa com professoras/es de História
Bibliographic Data
| ID | 17544494 |
|---|---|
| Authors | HOSANA DO NASCIMENTO RAMÔA (0000-0002-8805-3953, Universidade Federal Fluminense, corresponding author), Juniele Rabelo De Almeida (0000-0001-9468-9192, Universidade Federal Fluminense) |
| Year | 2026 |
| Volume | 42 |
| Publication date | 2026-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Varia Historia (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-8775 • E-ISSN: 1982-4343 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-87752026v42e26003 |
| OpenAlex | W7156296278 |
| SCIELO_PID | S0104-87752026000100602 |
| Language | PT |
| References cited | 4 |
O artigo reflete sobre os desafios e possibilidades teórico-metodológicas da interface corpo-oralidade docente e história pública, a partir de uma pesquisa participativa com performances narrativas de professoras/es em aulas de História. A metodologia foi construída em uma investigação realizada com três professores da educação básica do Rio de Janeiro, entre 2022 e 2023, vinculados à Rede Trajetórias Docentes, por meio de entrevistas públicas e observação participativa dos materiais audiovisuais e sequências fotográficas produzidas. O trabalho de história oral, onde os docentes participantes discutiram suas próprias imagens e falas, produzindo narrativas sobre sua prática, foi somado ao estudo das performances em sala de aula, compreendidas como espaço dialógico de ensino e mediação para uma história pública. Assim, foi possível aproximar os conceitos gumbrechtianos de sentido e presença, em um movimento dialógico e intercorpóreo que favoreceu a compreensão da sala de aula como um espaço de história pública. Essa compreensão se estendeu ao processo de pesquisa, atentos aos seus gestos e vozes, os docentes produziram um percurso metodológico participativo do trabalho de memória, o que também favoreceu o deslocamento da ideia de professores como objetos de análise para sujeitos que constroem reflexões sobre sua prática e sobre as dimensões públicas da história
Action (physics) · Class (philosophy) · Context (archaeology) · Face (sociological concept) · Meaning (existential) · Process (computing) · Quality (philosophy) · Subject (documents) · Work (physics) · History of Education Research in Brazil · Qualitative research in health · Urban and sociocultural dynamics
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |