A Lei 11.645/2008 Ou Lei Aracy Lopes Da Silva

Um Olhar Decolonial Para Os Povos Indígenas, a Educação Crítica E a Formação Docente

Bibliographic Data

ID17818017
AuthorsJosélia Gomes Neves (0000-0003-2318-5397, Universidade Federal de Rondônia, corresponding author)
Year2020
Volume14
Issue2
Pages262-262
Publication date2020-12-16
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEspaço Ameríndio (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1982-6524 • E-ISSN: 1982-6524
PublisherUniversidade Federal do Rio Grande do Sul (PUBLISHER • BR)
DOI10.22456/1982-6524.99609
OpenAlexW3137255319
LanguageEN
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Mais uma vez a temporalidade obscurantista visita o Brasil e com ela a violência autorizada, banalizada e naturalizada atinge duramente os Povos Originários brasileiros. Diante das interpelações da barbárie colonial e capitalista, nos resta a produção do conhecimento. Assim o estudo em tela de caráter qualitativo, discute as contribuições de Aracy Lopes da Silva e a Lei 11.645/2008. Esta norma trata da inserção do estudo da História e culturas indígenas no currículo. Os procedimentos metodológicos adotados consideraram a pesquisa bibliográfica, documental e narrativa. Os resultados informam que em 1970 indígenas e indigenistas questionaram as representações equivocadas sobre os índios na sociedade nacional e suas escolas. Essa inquietação mobilizou Aracy Lopes da Silva a propor em 1984 a temática indígena na escola, discussão posteriormente ampliada. (LOPES DA SILVA, 1987; LOPES DA SILVA; GRUPIONI, 1995). Concluímos que estas ações produziram desdobramentos significativos, como a publicação da Lei 11.645/2008 que repercute como política pública ancorada na perspectiva da Educação Crítica (FREIRE, 1987), Currículo Intercultural (NEVES, 2013) e Pedagogia Decolonial (WALSH, 2009). Uma episteme a favor dos indígenas e de suas diferenças

Art · Humanities · LOPES · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education · Science and Education Research

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