Ambivalente Selbstpraktiken
Eine Foucault'sche Perspektive auf Bildungsprozesse in Weblogs
Bibliographic Data
| ID | 18955784 |
|---|---|
| Authors | Jenny Lüders (corresponding author) |
| Year | 2007 |
| Publication date | 2007-12-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | BOOK |
| Venue | Ambivalente Selbstpraktiken (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Transcript Verlag (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1515/9783839405994 |
| OpenAlex | W4246679096 |
| ISBN | 9783899425994 |
| Language | EN |
| Citations received | 3 |
Die gegenwärtige Zersetzung des Bildungsbegriffs wirft die Frage auf, ob ›Bildung‹ noch zeitgemäß ist. Ausgehend von dieser Skepsis wird eine Neufassung des Begriffs vorgeschlagen. Dafür werden dessen zentrale Dimensionen aus der bildungstheoretischen Debatte herausgearbeitet und mit Überlegungen des französischen Denkers Michel Foucault konfrontiert. Die so gewonnene Neufassung von ›Bildung‹ als einem kritischen Grenzexperiment wird einer qualitativ-empirischen Prüfung unterzogen: Mit einem auf den Foucault'schen Begriffen Wissen , Macht und Selbst basierenden Instrumentarium werden Bildungsprozesse in Weblogs untersucht
Political science · Psychology · Sociology and Education Studies
| Citations per year | 0.23 |
|---|---|
| Citation span | 2013 - 2018 (6) |
| Highly cited | No |