Ambivalente Selbstpraktiken

Eine Foucault'sche Perspektive auf Bildungsprozesse in Weblogs

Bibliographic Data

ID18962015
AuthorsJenny Lüders (corresponding author)
Year2007
Publication date2007-01-27
Open AccessNo
TypeBOOK
VenueAmbivalente Selbstpraktiken (SOURCE_BOOK)
PublisherTranscript Verlag (PUBLISHER • DE)
DOI10.14361/9783839405994
OpenAlexW2495567053
Open LibraryOL35828008M
ISBN9783839405994
LanguageEN
Citations received12

Die gegenwärtige Zersetzung des Bildungsbegriffs wirft die Frage auf, ob ›Bildung‹ noch zeitgemäß ist. Ausgehend von dieser Skepsis wird eine Neufassung des Begriffs vorgeschlagen. Dafür werden dessen zentrale Dimensionen aus der bildungstheoretischen Debatte herausgearbeitet und mit Überlegungen des französischen Denkers Michel Foucault konfrontiert. Die so gewonnene Neufassung von ›Bildung‹ als einem kritischen Grenzexperiment wird einer qualitativ-empirischen Prüfung unterzogen: Mit einem auf den Foucault'schen Begriffen Wissen, Macht und Selbst basierenden Instrumentarium werden Bildungsprozesse in Weblogs untersucht

Bildung · Humanities · Political science · Diverse Education Studies and Reforms · German legal, social, and political studies · Philosophy · Sociology and Education Studies

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