Préparation aux concours d'enseignants

L'épreuve orale d'EPS au CRPE. Les incidences contre- intuitives des textes de cadrage sur les interactions entre candidats et jurés

Bibliographic Data

ID19088500
AuthorsPascal Ramon (corresponding author), Cécile Heulot
Year2012
Volume33
Issue1
Pages183-200
Publication date2012-06-26
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeARTICLE
VenueCarrefours de l éducation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1262-3490 • E-ISSN: 1969-6949
PublisherCAIRN (PUBLISHER)
DOI10.3917/cdle.033.0183
OpenAlexW2160283630
LanguageFR
References cited14

Cet article décrit comment l’activité de deux jurés s’articule avec celle de candidats ayant participé à trois simulations d’entretiens inspirées de l’épreuve orale d’éducation physique et sportive au concours de recrutement de professeurs des écoles. La dynamique inter-individuelle est analysée selon l’approche sémiologique du cours d’action ; conformément aux pré-supposés de l’anthropologie cognitive située, l’activité y est considérée comme une succession d’actions fortement liées au contexte, en l’espèce un contexte d’évaluation et de préparation de concours. Le recueil des convergences et divergences dans les préoccupations des candidats et des jurés montre que les normes liées à la culture professionnelle priment sur celles définies par l’arrêté ministériel qui régit l’épreuve

Art · Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy

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