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Desvendando a Cultura Científica

Brincando e aprendendo com a Coleção do Museu do Brinquedo de Fortaleza, Ceará

Bibliographic Data

ID19217293
AuthorsCharlline Vládia Silva De Melo (0000-0002-2702-4745, Instituto Federal do Rio de Janeiro), Lúcia Glicério Mendonça (Instituto Federal do Rio de Janeiro), Marcos Teodorico Pinheiro De Almeida (0000-0002-8125-2511, Universidade Federal do Ceará)
Year2026
Volume34
Pages1-31
Publication date2026-05-28
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueAnais do Museu Paulista História e Cultura Material (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0101-4714 • E-ISSN: 1982-0267
PublisherUniversidade de São Paulo. Agência de Bibliotecas e Coleções Digitais (PUBLISHER)
DOI10.11606/1982-02672026v34e28
OpenAlexW7164130699
LanguageES

Este estudo investiga a contribuição da coleção lúdica do Museu do Brinquedo de Fortaleza (MBF) para a cultura científica dos museus, com foco na inclusão de mulheres na ciência. Utilizando uma abordagem metodológica qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, examinamos a relação entre ludicidade e conhecimento científico, especialmente no contexto da representatividade feminina no campo científico dos jogos e brinquedos do museu. Observamos que a história dos brinquedos e jogos no MBF revela uma significativa falta de participação e visibilidade das mulheres, evidenciando desafios persistentes de gênero na comunidade científica. No entanto, destacamos a importância da interseção entre ludicidade e conhecimento científico como uma oportunidade para promover a inclusão e o reconhecimento das mulheres na Ciência. Nossos resultados apontam para a necessidade de ampliar a discussão sobre questões de gênero na divulgação da cultura científica, especialmente por instituições como o MBF, que desempenham um papel crucial na disseminação do conhecimento científico e na promoção da diversidade e inclusão no âmbito científico e social

Context (archaeology) · Metropolitan area · Order (exchange) · Gender, Sexuality, and Education · History of Medicine and Tropical Health · Race, Identity, and Education in Brazil

Highly citedNo

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