Percepção de professores de Língua Portuguesa sobre criatividade em produções textuais discentes

Bibliographic Data

ID19355023
AuthorsGláucia Madureira Lage e MORAES (Centro Universitário Instituto de Educação Superior de Brasília, Brazil), Eunice Maria Lima Soriano De Alencar (Universidade de Brasília)
Year2015
Volume32
Issue4
Pages743-753
Publication date2015-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEstudos de Psicologia (Campinas) (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0103-166X • E-ISSN: 1982-0275
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0103-166x2015000400017
OpenAlexW2474284253
SCIELO_PIDS0103-166X2015000400743
LanguagePT
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Este estudo investigou a percepção de professores de Língua Portuguesa sobre fatores relacionados à criatividade em produções textuais discentes. Foram entrevistados 12 docentes do segundo ciclo do ensino fundamental (seis de escolas públicas e seis de escolas particulares). Os resultados revelaram ser a elaboração de textos pouco trabalhada pelos professores, tendo sido dada como justificativa a falta de tempo gerada pelo número elevado de alunos e carga horária extensa. Um percentual expressivo de docentes considerou pouco criativas as produções textuais discentes, embora a quase totalidade tenha se avaliado como profissionais inventivos e apontado diversas estratégias para facilitar a escrita de textos criativos em sala de aula. Indicaram, como fatores limitadores à expressão da criatividade nas produções textuais, elementos relacionados aos estudantes, professores e escola. Os resultados trazem implicações para a formação de professores de Língua Portuguesa no que diz respeito à criatividade na redação de textos em sala de aula

Creativity · Humanities · Linguistics · Portuguese · Creativity in Education and Neuroscience · Education and Technology Integration · Philosophy · Psychology · Social Psychology

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