Relação entre bullying e sintomas depressivos em estudantes do ensino fundamental

Bibliographic Data

ID19356188
AuthorsBruna Garcia Forlim (Universidade Federal de São Carlos), Ana Carina Stelko-Pereira (0000-0002-8089-132X, Universidade Estadual do Ceará), Lúcia Cavalcanti De Albuquerque Williams (0000-0003-3425-6656, Universidade Federal de São Carlos)
Year2014
Volume31
Issue3
Pages367-375
Publication date2014-09-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEstudos de Psicologia (Campinas) (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0103-166X • E-ISSN: 1982-0275
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0103-166x2014000300005
OpenAlexW2044604896
SciELOS0103-166X2014000300005
LanguagePT
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References cited16

Considerável atenção da ciência vem sendo dada ao impacto negativo do bullying, contudo poucos estudos investigaram especificamente as consequências do bullying de acordo com os tipos de envolvimento (alvo, autor, alvo/autor). O presente estudo examinou a relação entre tipos de bullying e sintomas depressivos. Responderam a um questionário brasileiro sobre violência escolar (Escala de Violência Escolar - Versão Estudantes) 348 estudantes - 53,4% do sexo feminino - do 6o ao 9o ano, em média com 13,3 anos (DP = 1,3). Segundo regressão logística não linear, os alunos alvos e autores de bullying apresentaram 5 vezes mais chance de ter sintomas depressivos do que os outros estudantes. Sexo, idade, ter sido reprovado, ser exclusivamente vítima não foram variáveis significativas para predizer depressão quando consideradas conjuntamente. Esses resultados são similares a pesquisas internacionais que apontaram o fato de alvos/autores (simultaneamente) de bullying terem mais problemas emocionais do que alvos e autores. Enfatizam, também, a necessidade de pesquisas futuras considerarem a especificidade dos estudantes que são alvos/autores

Humanities · School violence · Behavioral and Psychological Studies · Bullying, Victimization, and Aggression · Philosophy · Psychology · Social Psychology

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