Desigualdades, isolamento e o ensino remoto emergencial
Reflexões a partir da realidade de estudantes da rede pública de ensino médio do Distrito Federal
Bibliographic Data
| ID | 19565143 |
|---|---|
| Authors | Stefan Klein (0000-0001-7684-0565, Universidade de Brasília), Clara Chaves (Universidade de Fortaleza), M J Moreno (0000-0002-6921-4678, Universidade de Brasília), Mariana Moreno, Isabella Sousa (Universidade de Brasília), Cecília Palau (Universidade de Brasília), Júlia Vivas (Universidade de Brasília), Irene do Planalto (Universidade de Brasília), Carolina Nogueira (0000-0001-8589-678X, Universidade de Brasília), Amanda Paes (Universidade de Brasília), Daniel Maia (Universidade de Brasília), Guilherme Da Luz (0000-0002-0493-8755), Guilherme Luz (0000-0003-2444-2658, Universidade de Brasília) |
| Year | 2022 |
| Volume | 10 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2022-04-19 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Pensata Revista dos Alunos do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da UNIFESP (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2237-678X • E-ISSN: 2237-678X |
| Publisher | Universidade Federal de Sao Paulo (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.34024/pensata.2021.v10.13153 |
| OpenAlex | W4295693004 |
| Language | EN |
O presente artigo busca articular alguns dos resultados de pesquisa, realizada no contexto da interrupção das aulas em virtude dos efeitos da pandemia de COVID-19, sobre estudantes do ensino médio da rede pública do Distrito Federal, com especial atenção ao papel do isolamento e das desigualdades educacionais. Tendo aplicado um questionário online e obtendo 502 respostas, realizamos uma discussão teórico-empírica envolvendo os embates da adoção do assim chamado ensino remoto emergencial (ERE), confrontando as questões postas na literatura com parte dos achados da pesquisa e problematizando determinados aspectos. Conferimos atenção especial às possibilidades de acesso e uso de tecnologias, bem como às condições de estudo. Finalmente, concluímos expondo reflexões a partir das dificuldades postas pelo referido cenário, apontando dilemas futuros para as ciências sociais que se desdobram das discussões anteriores
Humanities · Political science · Sociology · Education during COVID-19 pandemic · Evasion and Academic Success Factors · Healthcare during COVID-19 Pandemic · Medicine · Philosophy
| Highly cited | No |
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