Vom Kindergarten in die Grundschule
Den Übergang inklusiv gestalten
Bibliographic Data
| ID | 19908642 |
|---|---|
| Authors | Daniel Then (0000-0003-4251-2752) |
| Editors | Sanna Pohlmann-Rother (0000-0002-0857-256X), Sarah Désirée Lange |
| Year | 2023 |
| Publication date | 2023-08-09 |
| Open Access | No |
| Type | BOOK |
| Venue | Vom Kindergarten in die Grundschule (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | W. Kohlhammer GmbH (PUBLISHER) |
| DOI | 10.17433/978-3-17-042401-2 |
| OpenAlex | W4385722755 |
| ISBN | 9783170424012 |
| Language | DE |
| Citations received | 3 |
Wie kann der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule im Kontext der Inklusion für Kinder und Eltern entwicklungsförderlich gestaltet werden? Und welche Aufgaben stellen sich den Fachkräften, Lehrkräften und Eltern, um den Schuleintritt individuell zu unterstützen und zu begleiten? Im Mittelpunkt des vorliegenden Bandes steht der Übergang in die Schule als zentraler Meilenstein in der Bildungsbiografie, dessen Erfolg maßgeblich von der konstruktiven Zusammenarbeit aller Beteiligten abhängt. Es werden Widersprüche und Spannungsverhältnisse, aber auch Chancen aufgezeigt, welche die inklusive Gestaltung des Übergangs mit sich bringt. Ein Augenmerk wird dabei auf den Schuleintritt von Kindern mit Beeinträchtigungen und deren Eltern gelegt, die beim Übergang in besonderer Weise von möglichen Benachteiligungen betroffen sind, für die der Schuleintritt aber auch bedeutende Entwicklungsimpulse birgt
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 1,5 |
| Citation span | 2024 - 2026 (3) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |