École et Résilience
Bibliographic Data
| ID | 19935123 |
|---|---|
| Authors | Boris Cyrulnik, Jean-Pierre Pourtois |
| Year | 2007 |
| Pages | 441 |
| Publication date | 2007-10-26 |
| Open Access | No |
| Type | BOOK |
| Venue | École et résilience (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Odile Jacob (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/oj.cyrul.2007.01 |
| OpenAlex | W3211397678 |
| Open Library | OL22681188M |
| ISBN | 9782738120120 |
| Language | FR |
| Citations received | 7 |
Sommes-nous condamnés à succomber aux épreuves ? À chuter sur les obstacles ? À sombrer après un traumatisme ?Pour Boris Cyrulnik, il n’en est rien. Nous pouvons reprendre notre développement après tous nos déboires. Mais à certaines conditions sine qua non qu’il s’est attaché à décrire. Nous pouvons être résilients pourvu que nous trouvions dans notre entourage des tuteurs de résilience. Des figures d’attachement qui nous aident, jeunes ou moins jeunes, à nous en sortir.Dans ce collectif, des psychologues de l’éducation développent une idée exposée par Boris Cyrulnik dans Parler d’amour au bord du gouffre : que l’école peut être ce tuteur de résilience. Ils présentent les pratiques résilientes dans l’institution scolaire, comme l’accueil des handicapés ; les facteurs de résilience scolaire, par exemple, contre les maltraitances familiales ; les processus de résilience, comme le sens de l’humour.Ils montrent que la résilience permet de lutter contre l’échec scolaire. Boris Cyrulnik, neuropsychiatre, est l’auteur de best-sellers dont le dernier paru est De chair et d’âme. Jean-Pierre Pourtois est professeur de psychosociologie de l’éducation familiale et scolaire à l’Université de Mons-Hainaut en Belgique. Contributions de Marie Anaut, Cristina Antunes, Alain Bentolila, Évelyne Bouteyre, Delphine Burrick, Éric Debarbieux, Rollande Deslandes, Huguette Desmet, Carine Dierkens, Henriette Englander, Anne-Marie Fontaine, Daniel Gayet, Willy Lahaye, Line LeBlanc, Marie-Louise Lefebvre, Odette Lescarret, Pierre Mannoni, Michel Mercier, Émilie Morel, Bernard Terrisse
Education, sociology, and vocational training · Philosophy · Children with disabilities · Education · Educational psychology · Resilience (Personality trait) in children
Accrochage scolaire et alliances éducatives
Expérience de résolution de problèmes par une démarche créative dans la formation des enseignants en adaptation scolaire
Les dynamiques d’établissement, les enjeux scolaires et les ressources communautaires. Le point de vue de parents d’origine haïtienne et d’intervenants
De la punition corporelle à la violence symbolique L'enseignement primaire rural en Bessarabie de l'entre-deux-guerres
Étude sémantico-pragmatique du discours au profit d’un décryptage du parcours psychologique suivi d’adolescents fragilisés. Proposition d’une démarche de codage de discours
De l’intégration à l’inclusion scolaire
Sentiment d’affiliation et accrochage scolaire en famille d’accueil
| Unique citing works | 7 |
|---|---|
| Citations per year | 0,44 |
| Citation span | 2010 - 2020 (11) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 7 |