Forschungsorientierung in der Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Bibliographic Data
| ID | 19947119 |
|---|---|
| Authors | Peter Tremp (0000-0002-8206-5195, Zurich University of Teacher Education), Annette Tettenborn (0000-0003-3581-9510, University of Teacher Education Lucerne) |
| Year | 2013 |
| Volume | 31 |
| Issue | 3 |
| Pages | 286-300 |
| Publication date | 2013-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2296-9632 |
| Publisher | University of Bern (PUBLISHER • CH) |
| DOI | 10.36950/bzl.31.2013.9632 |
| OpenAlex | W4366451804 |
| Language | DE |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Mit der Etablierung von pädagogischen Hochschulen sind Forschung und Entwicklung zu einer zentralen Aufgabe der Lehrerinnen- und Lehrerbildung geworden. Damit sind Erwartungen verbunden, die sich auf die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen, die Struktur der Hochschule oder auch auf die Teilhabe an der «Scientific Community» beziehen können. Der Beitrag zeigt einige Argumentationslinien auf, welche diese Forschungsorientierung der Lehrerinnen- und Lehrerbildung begleiten. Er zeichnet anhand ausgewählter Dokumente die Diskussion der vergangenen Jahrzehnte nach und verweist auf die entsprechenden Bilanzen, die seit der Etablierung der pädagogischen Hochschulen gezogen wurden. Abschliessend werden einige Überlegungen zu einem forschungsorientierten Studium präsentiert
Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Educator Training and Historical Pedagogy · Philosophy · Sociology and Education Studies · Geology
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0.17 |
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |