Drei Reproduktionsfunktionen des Schulsystems

Helmut Fend legt in diesem im Jahr 1974 erstmals publizierten Text eine knappe Skizze der funktionalistischen Betrachtung von Bildungs- und Erziehungsprozessen vor. Fend schließt damit an die theoretischen Vorgaben des Strukturfunktionalismus der Parsonschen Soziologie an. Das Bildungswesen ist Fend zufolge nicht nur durch seine Qualifikations- und Selektionsfunktion gekennzeichnet. Die Argumentation legt den Schwerpunkt darauf, dass die Schule auch eine zentrale gesellschaftliche Legitimationsfunktion erfüllt. Fend nennt dies die Erzeugung sozialintegrativer Bewusstseinslagen

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