Meta-Reflexivität in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Bibliographic Data
| ID | 20041280 |
|---|---|
| Authors | Colin Cramer (0000-0003-3720-9708, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Publication date | 2020-10-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Verlag Julius Klinkhardt (PUBLISHER) |
| DOI | 10.35468/hblb2020-024 |
| OpenAlex | W3095416098 |
| ISBN | 9783825254735 |
| Language | DE |
| Citations received | 2 |
Meta-Reflexivität nutzt das Professionalisierungspotenzial von Differenz zwischen Elementen in der Lehrpersonenbildung. Theorien, empirische Befunde oder Komponenten werden als je spezifische und zu relationierende Beiträge zur Professionalisierung verstanden. Die jeweiligen Eigenlogiken können offengelegt und so Referenzpunkte für situative Deutungen und professionelles Handeln geschaffen werden. Aktuelle Entwicklungen werden skizziert
Education Methods and Technologies · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,4 |
| Citation span | 2021 - 2026 (6) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |