Jugendhilfe und Schule

Neun, zehn oder gar dreizehn Jahre sind für ein 6-jähriges Kind nahezu doppelt so lang wie sein bisheriges Leben, eine für sein oder ihr Zeitverständnis fast unendlich lange Dauer. Trotz aller gegenwärtigen DeStabilisierungen der Phase des Aufwachsens im Zuge moderner gesellschaftlicher Entwicklungen (vgl. z.B. Olk 1985) wird dieser Zeitraum im Lebenslauf eines jeden jungen Menschen weiterhin kontinuierlich und zuverläßlich gekennzeichnet durch eine Tatsache, der sich Kinder und Jugendliche nur bedingt entziehen können, der sie von elterlicher Seite kaum entzogen werden können und der sich viele Kinder zumindest zu Beginn häufig auch nicht entziehen wollen: durch die Tatsache, neun, zehn oder dreizehn Jahre lang zur Schule zu gehen. ‘Zur Schule gehen’ ist somit, zumindest für den Zeithorizont von Kindern und Jugendlichen, ein kontinuierliches, lang andauerndes Faktum und zum anderen eine — ‘jenseits von Stand und Klasse’ und ‘jenseits von Ost und West’ — für alle Kinder und Jugendlichen zwangsläufig zutreffende Tatsache.1

Political science · Philosophy · Psychoanalysis and Social Critique · Social Policies and Healthcare Reform · Sociology and Education Studies

• Zur institutionellen Konstituierung von Schülerinnen und Schülern als Adressaten der Schulsozialarbeit

  Petra Bauer, Eberhard Bolay•Schulsozialarbeit in der…•2013

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• Schule und Jugendhilfe

  Open Access•Gabriele Flößer, Gaby Flösser et al.•Schule und Jugendhilfe•1996

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