Gertrud Oelerich
Biographic Data
| ID | 5120432 |
|---|---|
| NAME | Gertrud Oelerich |
| GIVEN NAMES | Gertrud |
| FAMILY NAME | Oelerich |
| SIGNATURE | OELERICH G |
| AFFILIATIONS | University of Wuppertal |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 5 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 2 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1996 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| H-INDEX | 1 |
Sozialpädagogische Nutzerforschung: Subjekt, Aneignung, Kritik
Bildung, Gesellschaftstheorie und Soziale Arbeit
Empirische Forschung und Soziale Arbeit – Einführung
Die zunehmende sozialwissenschaftliche Fundierung Sozialer Arbeit hat sich in den vergangenen Jahren auch in Form einer zunehmenden Profilierung im Bereich der empirischen Forschung gezeigt. Unserer Beobachtung nach hat die empirische Forschung in der Sozialen Arbeit inzwischen eine erstaunliche Intensität und Breite gewonnen. Diese Intensivierung fördert die notwendige Wissenschaftsbasierung einer professionalisierten Sozialen Arbeit und ermögli…
Empirische Forschung und Soziale Arbeit: Ein Studienbuch
Empirische Forschung in der Sozialen Arbeit gewinnt immer weiter an Intensität und Breite, ebenso an zunehmender Qualität. Dies verdeutlichen die Beiträge in diesem Band. Das Studienbuch eröffnet Einb
Ganztagsschulen und Ganztagsangebote in Deutschland — Schwerpunkte, Entwicklungen und Diskurse
Kaum ein anderes Thema ist innerhalb der Schule wie der Jugendhilfe durch eine derartige Entwicklungsdynamik gekennzeichnet, wie sie sich zurzeit unter der Überschrift 'Ganztagsschule' bzw. 'Ganztagsangebote' entfaltet. Trotz deutlich unterschiedlicher Prioritätensetzungen sind sämtliche Bundesländer beteiligt, ebenso sämtliche Schulformen, verschiedene Politikbereiche und unterschiedliche öffentliche Institutionen. Die aktuelle Entwicklung ist b…
Jugendhilfe und Schule
AuszugSoll die Jugendhilfe das Schulsystem „skandalisieren“ oder soll sie sich — ggf. um der Kinder und Jugendlichen willen — auf dieses „einlassen“? In Form dieser radikalen Alternative aus dem Fünften Jugendbericht (Honstein et al. 1982) greifen wir Heinz Sünkers Überblick über den Abschnitt „Bildung“ in der vorliegenden Werkschau auf und wenden sie — im Sinne Hans-Uwe Ottos — im Hinblick auf Anforderungen an eine Kritische Soziale Arbeit. Desh…
Jugendhilfe und Schule: Zur Systematisierung der Debatte
Neun, zehn oder gar dreizehn Jahre sind für ein 6-jähriges Kind nahezu doppelt so lang wie sein bisheriges Leben, eine für sein oder ihr Zeitverständnis fast unendlich lange Dauer. Trotz aller gegenwärtigen DeStabilisierungen der Phase des Aufwachsens im Zuge moderner gesellschaftlicher Entwicklungen (vgl. z.B. Olk 1985) wird dieser Zeitraum im Lebenslauf eines jeden jungen Menschen weiterhin kontinuierlich und zuverläßlich gekennzeichnet durch e…
Empirische Forschung und Soziale Arbeit: Ein Studienbuch
Empirische Forschung in der Sozialen Arbeit gewinnt immer weiter an Intensität und Breite, ebenso an zunehmender Qualität. Dies verdeutlichen die Beiträge in diesem Band. Das Studienbuch eröffnet Einb
Jugendhilfe und Schule: Zur Systematisierung der Debatte
Neun, zehn oder gar dreizehn Jahre sind für ein 6-jähriges Kind nahezu doppelt so lang wie sein bisheriges Leben, eine für sein oder ihr Zeitverständnis fast unendlich lange Dauer. Trotz aller gegenwärtigen DeStabilisierungen der Phase des Aufwachsens im Zuge moderner gesellschaftlicher Entwicklungen (vgl. z.B. Olk 1985) wird dieser Zeitraum im Lebenslauf eines jeden jungen Menschen weiterhin kontinuierlich und zuverläßlich gekennzeichnet durch e…
Ganztagsschulen und Ganztagsangebote in Deutschland — Schwerpunkte, Entwicklungen und Diskurse
Kaum ein anderes Thema ist innerhalb der Schule wie der Jugendhilfe durch eine derartige Entwicklungsdynamik gekennzeichnet, wie sie sich zurzeit unter der Überschrift 'Ganztagsschule' bzw. 'Ganztagsangebote' entfaltet. Trotz deutlich unterschiedlicher Prioritätensetzungen sind sämtliche Bundesländer beteiligt, ebenso sämtliche Schulformen, verschiedene Politikbereiche und unterschiedliche öffentliche Institutionen. Die aktuelle Entwicklung ist b…
Jugendhilfe und Schule
AuszugSoll die Jugendhilfe das Schulsystem „skandalisieren“ oder soll sie sich — ggf. um der Kinder und Jugendlichen willen — auf dieses „einlassen“? In Form dieser radikalen Alternative aus dem Fünften Jugendbericht (Honstein et al. 1982) greifen wir Heinz Sünkers Überblick über den Abschnitt „Bildung“ in der vorliegenden Werkschau auf und wenden sie — im Sinne Hans-Uwe Ottos — im Hinblick auf Anforderungen an eine Kritische Soziale Arbeit. Desh…
Empirische Forschung und Soziale Arbeit – Einführung
Die zunehmende sozialwissenschaftliche Fundierung Sozialer Arbeit hat sich in den vergangenen Jahren auch in Form einer zunehmenden Profilierung im Bereich der empirischen Forschung gezeigt. Unserer Beobachtung nach hat die empirische Forschung in der Sozialen Arbeit inzwischen eine erstaunliche Intensität und Breite gewonnen. Diese Intensivierung fördert die notwendige Wissenschaftsbasierung einer professionalisierten Sozialen Arbeit und ermögli…
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Sozialpädagogische Nutzerforschung: Subjekt, Aneignung, Kritik
Sociology and Education Studies (7 works) · Philosophy (6 works) · Political science (6 works) · Humanities (3 works) · Psychology, Coaching, and Therapy (3 works) · Sociology (3 works) · Bildung (1 works) · Contemporary Sociological Theory and Practice (1 works) · Diverse Education Studies and Reforms (1 works) · German legal, social, and political studies (1 works)