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Heterogen oder hierarchisch? Zur Konstruktion von Leistung im Unterricht

Bibliographic Data

ID20052212
AuthorsUwe Gellert (Berlin Heart (Germany), corresponding author)
Year2013
Pages211-227
Publication date2013-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeCHAPTER
VenueUnscharfe Einsätze (SOURCE_BOOK)
PublisherSpringer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER)
DOI10.1007/978-3-531-19039-6_10
OpenAlexW41377043
ISBN9783531190396
LanguageDE
Citations received3
References cited10

Education Methods and Technologies · Global Educational Policies and Reforms · Psychology · Sociology and Education Studies

  • Konstruktionen der ‚Leistung‘

    Open Access•Norbert Ricken•Leistung als Paradigma•2018

  • Konventionen auf schwindendem Grund – Zu den praktischen Konsequenzen schulischer Selektion an einer Hauptschule im sozialen Brennpunkt

    Open Access•Hauke Straehler-Pohl•Bildung und Konventionen•2019

  • Identitätskonstruktionen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund an exklusiven Gymnasien

    Open Access•Katrin Kotzyba•Die Arbeit am Selbst•2020

  • The Structuring of Pedagogic Discourse

    Basil Bernstein•Structuring of Pedagogic Discourse•2004

  • Arbeiten zur Konversationsanalyse

    Jurgen Dittmann•Arbeiten Zur Konversationsanalyse•1979

  • Sandwich. Good for you. - Zur pragmatischen und konversationellen Analyse von Bewertungen im institutionellen Diskurs der Schule

    Jürgen Streeck•Arbeiten Zur Konversationsanalyse•1979

  • Pädagogik der Unterdrückten

    Open Access•Paulo Freire•Handbuch Bildungs- und…•2022

  • Reading Bernstein, Researching Bernstein

    Ana Maria Morais, Brian Davies et al.•Reading Bernstein, Researching…•2004

  • Fachkulturforschung in der Schule

    Jenny Lüders•Fachkulturforschung in der Schule•2007

  • Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe

    Open Access•Friederike Heinzel, Annedore Prengel•Heterogenität, Integration und…•2002

Unique citing works3
Citations per year0,38
Citation span2018 - 2020 (3)
Citation velocityhistorical
Highly citedNo
Citation typesNeutral: 3

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