Bildungsbenachteiligung
Datos Bibliográficos
| ID | 20052250 |
|---|---|
| Autores | Pia Rother (Johannes Gutenberg University Mainz, autor de correspondencia), Jennifer Buchna (Folkwang University of the Arts) |
| Año | 2020 |
| Páginas | 379-389 |
| Fecha de publicación | 2020-01-01 |
| Peer Reviewed | Sí |
| Open Access | Sí |
| Tipo | CHAPTER |
| Revista | Handbuch Ganztagsbildung (SOURCE_BOOK) |
| Editorial | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-658-23230-6_29 |
| OpenAlex | W4245629782 |
| ISBN | 9783658232306 |
| Idioma | EN |
| Citas recibidas | 1 |
| Referencias citadas | 18 |
Computer Science · Education Methods and Technologies · Global Educational Policies and Reforms · Sociology and Education Studies
Familien
Freizeit — Zum Verhältnis von Schule, Leben und Lernen
Genese sozialer Ungleichheit im institutionellen Kontext der Schule
Bildung als Privileg und Fluch – Zum Zusammenhang zwischen lebensweltlichen und institutionalisierten Bildungsprozessen
Bildungsgerechtigkeit als Chancengleichheit oder jenseits von Chancengleichheit
Rassismuskritik
Institutionelle Diskriminierung
Von der Wissensvermittlung zur pädagogischen Kommunikation
Organisationale Deutungsmuster im Kontext Schule, Migration und Rassismus
Determinanten der Bildungsungleichheit
Lernkulturen
Ganztagsschule als symbolische Konstruktion
Programmatik und Praxis der Schulentwicklung
Heterogenität - Diversity - Intersektionalität
Ganztagsschule als Forschungsfeld
| Obras citantes distintas | 1 |
|---|---|
| Citas por año | 0,33 |
| Intervalo de citas | 2023 - 2023 (1) |
| Velocidad de citación | historical |
| Altamente citado | No |
| Tipos de cita | Neutras: 1 |