Selbstorganisation auf dem Prüfstand
Das Web 2.0 und seine Grenzen(losigkeit)
Bibliographic Data
| ID | 20069870 |
|---|---|
| Authors | Gabi Reinmann (0000-0002-3947-3089, corresponding author) |
| Year | 2010 |
| Pages | 75-89 |
| Publication date | 2010-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Digitale Lernwelten (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | VS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-531-92365-9_5 |
| OpenAlex | W122572572 |
| ISBN | 9783531923659 |
| Language | DE |
| Citations received | 3 |
| References cited | 5 |
Der folgende Beitrag widmet sich dem Konzept der Selbstorganisation und dem selbstorganisierten Lernen im Web 2.0, das nun bereits seit mehreren Jahren auch die Aufmerksamkeit von Pädagogik und Psychologie auf sich gezogen hat. Es handelt sich um eine kritische Aufarbeitung der in diesem Kontext anzutreffenden Behauptungen und Annahmen, und der Beitrag nimmt dabei eine vorrangig pädagogisch-psychologische Perspektive ein. Ich schlage eine Reihe begrifflicher Differenzierungen vor, mit denen ich zeigen will, unter welchen Bedingungen das Web 2.0 seine Potenziale für den Einzelnen auch tatsächlich entfalten kann
Humanities · Political science · Diverse Education Studies and Reforms · Impact of Technology on Adolescents · Philosophy · Sociology and Education Studies
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,23 |
| Citation span | 2013 - 2017 (5) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |