Wie sich Lehrerinnen und Lehrer im Berufseinstieg mit Normen auseinandersetzen
Bibliographic Data
| ID | 20072289 |
|---|---|
| Authors | Anna Rauschenberg (Philipps University of Marburg), Uwe Hericks (0000-0002-8305-1908, Philipps University of Marburg) |
| Year | 2018 |
| Pages | 109-122 |
| Publication date | 2018-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Rekonstruktive Bildungsforschung (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-658-18007-2_8 |
| OpenAlex | W2749725185 |
| ISBN | 9783658180072 |
| Language | DE |
| Citations received | 4 |
| References cited | 11 |
Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies
Also ich würde schon sagen, dass die größte Unterstützung eigentlich wir sechs uns gegenseitig gegeben haben.“ Orientierungen zur sozialen Unterstützung im Praxissemester
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| Unique citing works | 4 |
|---|---|
| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2018 - 2026 (9) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 4 |