Schülerbiographie und Schulkarriere

Bibliographic Data

ID20072787
AuthorsWerner Helsper (corresponding author)
Year2004
Pages903-920
Publication date2004-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessNo
TypeCHAPTER
VenueHandbuch der Schulforschung (SOURCE_BOOK)
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-663-10249-6_37
OpenAlexW4211101279
ISBN9783663102496
LanguageDE
Citations received5
References cited17

Von „Schülerbiographie“ und „Schulkarriere“ kann erst seit dem Zeitpunkt gesprochen werden, an dem die Schule als Ergebnis funktioneller sozialer Ausdifferenzierung institutionalisiert und universalisiert wurde (vgl. Adick in diesem Band). Die Durchsetzung der Schulpflicht im Laufe des 19. Jahrhunderts trug wesentlich zur Herausbildung moderner Kindheit als einer Unterrichts- und Erziehungskindheit bei und war — in der langfristigen historischen Tendenz der Verlängerung der Schulzeit — wesentlich für die Herausbildung einer verallgemeinerten Lebensphase Jugend (vgl. Fuchs 1985, S. 216ff.; Silberei-sen/Vaskovics/Zinnecker 1996, S. 170ff.). Durch diese immer umfassendere Inklusion wurde die Biographie eines jeden Heranwachsenden zur „Schüler“-Biographie, da mit dieser Institutionalisierung die Homogenisierung von Zäsuren des Eintritts und Austritts, der Einrichtung von Übergängen im Verlauf der Schulzeit und zwischen Bildungsinstitutionen einherging, die alle gleichermaßen betrafen

Art · Humanities · Political science · Historical Education and Society · Memory, History, Trauma, Identity · Philosophy · Sociology and Education Studies

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