Schulleitung im internationalen Vergleich — Ergebnisse der TIMSS-Schulleiterbefragung
Bibliographic Data
| ID | 20073609 |
|---|---|
| Authors | Jochen Wissinger (University of Bamberg, corresponding author) |
| Year | 2002 |
| Pages | 45-61 |
| Publication date | 2002-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Schulleitung -- Forschung und Qualifizierung (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | VS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-663-01338-9_4 |
| OpenAlex | W2199090582 |
| ISBN | 9783663013389 |
| Language | DE |
| Citations received | 4 |
| References cited | 9 |
Die herrschende Meinung in der internationalen Schulwirkungsforschung meint genügend empirische Hinweise dafür zu haben, dass sich die effektiv arbeitende Schule eines unterrichtsbezogenen Managements sowie pädagogischer Führung durch die Schulleitung edient. Bei der „effective school“ handelt es sich um eine eng koordinierte Organisation, die „mehr wie ein organisches Ganzes operiert und weniger wie. eine lockere Ansaminlurig..disparater Subsysteme“ (Goldring/Pasternack 1994, S. 240)
Art · Humanities · Political science · Collaborative Teaching and Inclusion · Educational Assessment and Improvement · Sociology and Education Studies
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2003 - 2021 (19) |
| Highly cited | No |