Jochen Wissinger
Biographic Data
| ID | 5125180 |
|---|---|
| NAME | Jochen Wissinger |
| GIVEN NAMES | Jochen |
| FAMILY NAME | Wissinger |
| SIGNATURE | WISSINGER J |
| AFFILIATIONS | Justus-Liebig-Universität Gießen |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 18 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 4 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2002 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| H-INDEX | 1 |
Schulinspektion im regionalen und institutionellen Kontext
Governance im Bildungssystem
Schulleitung -- Forschung und Qualifizierung
Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung
Die EinfÃ1⁄4hrung der sogenannten Neuen Steuerung im Schulsystem hat in jÃ1⁄4ngerer Zeit die Frage aufgeworfen, inwieweit die politisch und ökonomisch motivierten Reformen der Steuerung evidenzbasiert sind und welche Bedeutung die gewonnenen Informationen fÃ1⁄4r die praxis und die Politik besitzen. Insgesamt stellt sich die Frage, ob die Erwartungen und Optimierungshoffnungen der auf evidenzbasierten Steuerungsansätzen beruhenden Reformen auf sch…
Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung
Einführung
AuszugIn den Bildungssystemen der deutschsprachigen Länder wurde in den letzen Jahren eine größere Zahl von Maßnahmen initiiert, um die Qualität des Bildungssystems und seiner Ergebnisse, die seit den internationalen Vergleichsuntersuchungen in die öffentliche Diskussion gekommen sind, weiterzuentwickeln und nachhaltig zu sichern. Im Zentrum der Innovationsbemühungen steht dabei die Suche nach einem „neuen Steuerungsmodell“. Wie in anderen Länder…
Does School Governance matter? Herleitungen und Thesen aus dem Bereich „School Effectiveness and School Improvement“
AuszugDer folgende Beitrag beschäftigt sich am Beispiel des angloamerikanischen Diskurses über die Restrukturierung der innerschulischen Governance mit der Frage, welche Erkenntnisse der School Effectiveness- und School Improvement-Forschung vorliegen und welche Bedeutung diese für den in der deutschen Erziehungswissenschaft vernachlässigten, schulbezogenen Governance-Diskurs haben1. Er geht, in anderen Worten, davon aus, dass die Governance-Pers…
Educational governance
In den Bildungssystemen Europas sind gravierende Umbauten institutioneller Regelungsstrukturen zu verzeichnen: In den Schulen werden beispielsweise im Kontext von PISA schulische Gestaltungsspielräume erhöht, Bildungsstandards und externe Evaluations- und Beobachtungsverfahren eingefÃ1⁄4hrt. Diese Veränderungen der Steuerungs- und Koordinationspraxis fÃ1⁄4hren in jÃ1⁄4ngster Zeit zu einer Reihe von wissenschaftlichen Beiträgen, die mit dem Govern…
Rolle und Aufgaben der Schulleitung bei der Qualitätssicherung und -entwicklung von Schulen
Der vorliegende Beitrag geht davon aus, daß sich die im Titel enthaltene Frage nach Rolle und Aufgaben der Schulleitung bei der Qualitätssicherung und -entwicklung von Schulen wissenschaftlich nur mit Blick auf zwei Diskurse bearbeiten läßt: den Schulqualitäts- und den Schulautonomiediskurs. Auf der Basis der internationalen Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung werden mit "instructional leadership- role" und "transformational leadership…
Schulleitung — Forschung und Qualifizierung
Das Buch will in 13 Beiträgen den aktuellen Stand der Forschung zu Schulleitung erfassen und einen Überblick zur Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern bieten sowie Entwicklungsperspektiven für die Forschung aufzeigen. Die systematische wissenschaftliche Beschäftigung mit Schulleitung und Schulleitungsqualifizierung hat im anglo-amerikanischen Sprachraum eine zwanzigjährige Tradition. Ganz anders ist dagegen die Lage in Deutschland.…
Schulleitung - Forschung und Qualifizierung
Schulleitung im internationalen Vergleich — Ergebnisse der TIMSS-Schulleiterbefragung
Die herrschende Meinung in der internationalen Schulwirkungsforschung meint genügend empirische Hinweise dafür zu haben, dass sich die effektiv arbeitende Schule eines unterrichtsbezogenen Managements sowie pädagogischer Führung durch die Schulleitung edient. Bei der „effective school“ handelt es sich um eine eng koordinierte Organisation, die „mehr wie ein organisches Ganzes operiert und weniger wie. eine lockere Ansaminlurig..disparater Subsyst…
Educational governance
In den Bildungssystemen Europas sind gravierende Umbauten institutioneller Regelungsstrukturen zu verzeichnen: In den Schulen werden beispielsweise im Kontext von PISA schulische Gestaltungsspielräume erhöht, Bildungsstandards und externe Evaluations- und Beobachtungsverfahren eingefÃ1⁄4hrt. Diese Veränderungen der Steuerungs- und Koordinationspraxis fÃ1⁄4hren in jÃ1⁄4ngster Zeit zu einer Reihe von wissenschaftlichen Beiträgen, die mit dem Govern…
Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung
Die EinfÃ1⁄4hrung der sogenannten Neuen Steuerung im Schulsystem hat in jÃ1⁄4ngerer Zeit die Frage aufgeworfen, inwieweit die politisch und ökonomisch motivierten Reformen der Steuerung evidenzbasiert sind und welche Bedeutung die gewonnenen Informationen fÃ1⁄4r die praxis und die Politik besitzen. Insgesamt stellt sich die Frage, ob die Erwartungen und Optimierungshoffnungen der auf evidenzbasierten Steuerungsansätzen beruhenden Reformen auf sch…
Schulleitung — Forschung und Qualifizierung
Das Buch will in 13 Beiträgen den aktuellen Stand der Forschung zu Schulleitung erfassen und einen Überblick zur Qualifizierung von Schulleiterinnen und Schulleitern bieten sowie Entwicklungsperspektiven für die Forschung aufzeigen. Die systematische wissenschaftliche Beschäftigung mit Schulleitung und Schulleitungsqualifizierung hat im anglo-amerikanischen Sprachraum eine zwanzigjährige Tradition. Ganz anders ist dagegen die Lage in Deutschland.…
Schulleitung - Forschung und Qualifizierung
Schulleitung im internationalen Vergleich — Ergebnisse der TIMSS-Schulleiterbefragung
Die herrschende Meinung in der internationalen Schulwirkungsforschung meint genügend empirische Hinweise dafür zu haben, dass sich die effektiv arbeitende Schule eines unterrichtsbezogenen Managements sowie pädagogischer Führung durch die Schulleitung edient. Bei der „effective school“ handelt es sich um eine eng koordinierte Organisation, die „mehr wie ein organisches Ganzes operiert und weniger wie. eine lockere Ansaminlurig..disparater Subsyst…
Rolle und Aufgaben der Schulleitung bei der Qualitätssicherung und -entwicklung von Schulen
Der vorliegende Beitrag geht davon aus, daß sich die im Titel enthaltene Frage nach Rolle und Aufgaben der Schulleitung bei der Qualitätssicherung und -entwicklung von Schulen wissenschaftlich nur mit Blick auf zwei Diskurse bearbeiten läßt: den Schulqualitäts- und den Schulautonomiediskurs. Auf der Basis der internationalen Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung werden mit "instructional leadership- role" und "transformational leadership…
Educational governance
In den Bildungssystemen Europas sind gravierende Umbauten institutioneller Regelungsstrukturen zu verzeichnen: In den Schulen werden beispielsweise im Kontext von PISA schulische Gestaltungsspielräume erhöht, Bildungsstandards und externe Evaluations- und Beobachtungsverfahren eingefÃ1⁄4hrt. Diese Veränderungen der Steuerungs- und Koordinationspraxis fÃ1⁄4hren in jÃ1⁄4ngster Zeit zu einer Reihe von wissenschaftlichen Beiträgen, die mit dem Govern…
Einführung
AuszugIn den Bildungssystemen der deutschsprachigen Länder wurde in den letzen Jahren eine größere Zahl von Maßnahmen initiiert, um die Qualität des Bildungssystems und seiner Ergebnisse, die seit den internationalen Vergleichsuntersuchungen in die öffentliche Diskussion gekommen sind, weiterzuentwickeln und nachhaltig zu sichern. Im Zentrum der Innovationsbemühungen steht dabei die Suche nach einem „neuen Steuerungsmodell“. Wie in anderen Länder…
Does School Governance matter? Herleitungen und Thesen aus dem Bereich „School Effectiveness and School Improvement“
AuszugDer folgende Beitrag beschäftigt sich am Beispiel des angloamerikanischen Diskurses über die Restrukturierung der innerschulischen Governance mit der Frage, welche Erkenntnisse der School Effectiveness- und School Improvement-Forschung vorliegen und welche Bedeutung diese für den in der deutschen Erziehungswissenschaft vernachlässigten, schulbezogenen Governance-Diskurs haben1. Er geht, in anderen Worten, davon aus, dass die Governance-Pers…
Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung
Die EinfÃ1⁄4hrung der sogenannten Neuen Steuerung im Schulsystem hat in jÃ1⁄4ngerer Zeit die Frage aufgeworfen, inwieweit die politisch und ökonomisch motivierten Reformen der Steuerung evidenzbasiert sind und welche Bedeutung die gewonnenen Informationen fÃ1⁄4r die praxis und die Politik besitzen. Insgesamt stellt sich die Frage, ob die Erwartungen und Optimierungshoffnungen der auf evidenzbasierten Steuerungsansätzen beruhenden Reformen auf sch…
Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung
Schulleitung -- Forschung und Qualifizierung
Governance im Bildungssystem
Schulinspektion im regionalen und institutionellen Kontext
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