Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung
Empirische Befunde und Forschungsmethodische Implikationen
Bibliographic Data
| ID | 8104961 |
|---|---|
| Editors | Albrecht Wacker (corresponding author), Uwe Maier (0000-0003-3301-1243), Jochen Wissinger |
| Year | 2012 |
| Publication date | 2012-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | BOOK |
| Venue | Schul- und Unterrichtsreform Durch Ergebnisorientierte Steuerung (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Springer VS (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-531-94183-7 |
| OpenAlex | W2497949317 |
| ISBN | 9783531941837 |
| Open Library | OL37151936M |
| Language | DE |
| Citations received | 2 |
Die EinfÃ1⁄4hrung der sogenannten Neuen Steuerung im Schulsystem hat in jÃ1⁄4ngerer Zeit die Frage aufgeworfen, inwieweit die politisch und ökonomisch motivierten Reformen der Steuerung evidenzbasiert sind und welche Bedeutung die gewonnenen Informationen fÃ1⁄4r die praxis und die Politik besitzen. Insgesamt stellt sich die Frage, ob die Erwartungen und Optimierungshoffnungen der auf evidenzbasierten Steuerungsansätzen beruhenden Reformen auf schul- und unterrichtspraktischer Ebene Ã1⁄4berhaupt erfÃ1⁄4llt werden können: Welche beabsichtigtenund nicht beabsichtigten Effekte resultieren aus den neuen Steuerungsinstrumenten? Der Band macht aktuelle empirische Forschung zum Steuerungsdiskurs zugänglich und zeigt einmal mehr, die theoretischen und methodischen Implikationen einer neuen Steuerungsforschung
| Citations per year | 0.25 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2021 (4) |
| Highly cited | No |