Interaktion im Unterricht

Modelle und Methoden der Erfassung

Bibliographic Data

ID20074403
AuthorsBarbara Thies (0000-0002-3670-3555, University of Vechta, corresponding author)
Year2000
Pages37-58
Publication date2000-01-01
Open AccessNo
TypeCHAPTER
VenueLehrer-Schüler-Interaktion (SOURCE_BOOK)
PublisherVS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE)
DOI10.1007/978-3-322-97477-8_2
OpenAlexW68993521
ISBN9783322974778
LanguageEN
Citations received2
References cited10

Stellt man sich eine Unterrichtssituation vor, hat man relativ schnell eine konkrete Vorstellung davon, wie sie in der Regel abläuft: Der Lehrer formuliert eine Aufgabe, der Schüler bearbeitet diese oder aber verweigert die Bearbeitung, was wiederum eine Reaktion des Lehrers auslöst und so fort. Jeder hat in seiner eigenen Schulzeit zahlreiche Unterrichtssituationen erlebt und aus diesem Grund präzise alltagspsychologische Vermutungen darüber, was „guten“ oder „schlechten“ Unterricht ausmacht

Humanities · Education Methods and Technologies · Philosophy · Psychology, Coaching, and Therapy · Sociology and Education Studies

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