Armutsgefährdete Schülerinnen und Schüler mit einem Förderbedarf im Förderschwerpunkt Lernen am Beispiel von Pars-F und Kess-7-F
Bibliographic Data
| ID | 20077554 |
|---|---|
| Authors | Benjamin Euen (corresponding author), Anna Vašková, Anke Walzebug, Wilfried Bos |
| Year | 2015 |
| Pages | 101-128 |
| Publication date | 2015-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Inklusion Von Schülerinnen und Schülern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Springer Fachmedien Wiesbaden (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1007/978-3-658-06604-8_4 |
| OpenAlex | W1136818168 |
| ISBN | 9783658066048 |
| Language | DE |
| Citations received | 3 |
| References cited | 7 |
Art · Education Methods and Technologies · Linguistic Education and Pedagogy · Sociology and Education Studies
Establishing joint imagined spaces in game explanations
Die Bielefelder Längsschnittstudie zum Lernen in inklusiven und exklusiven Förderarrangements (BiLieF) – Zentrale Befunde
Der Umfang an eingeschätzten sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfen und Kompetenzunterschiede an Förderschulen und allgemeinen Schulen
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,38 |
| Citation span | 2018 - 2025 (8) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |