Multimediale und telekommunikative Lernumgebungen zwischen Potentialität und Aktualität
Eine Analyse aus wirtschaftspädagogischer Sicht
Bibliographic Data
| ID | 20082201 |
|---|---|
| Authors | Dieter Euler (0000-0001-7866-3291, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, corresponding author) |
| Year | 1999 |
| Pages | 77-97 |
| Publication date | 1999-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | CHAPTER |
| Venue | Medien-Generation (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | VS Verlag für Sozialwissenschaften (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/978-3-322-93349-2_6 |
| OpenAlex | W147581898 |
| ISBN | 9783322933492 |
| Language | DE |
| References cited | 2 |
Es mag Sie vielleicht erstaunen, wenn ich zu Beginn einer Reflexion über multimediales Lernen mit Norbert Elias auf die alten Athener zurückblicke. Bei ihnen war es üblich, sich vor wichtigen politischen Entscheidungen die Pro- und Contra-Stellungnahmen der Redner aus den gegnerischen Lagern anzuhören (Elias 1988, S. 77f.). Dabei sollten die beiden Antagonisten ihre Redezeit etwa gleich lang halten. Das Problem bestand nun darin, daß es bis dato noch keine Uhren gab, also keine technischen Instrumente, mit deren Hilfe die Zeiten gemessen und verglichen werden konnten. Die Athener lösten ihr Problem schließlich mit einer neu entwickelten Sanduhr, die sie so standardisierten, daß der durchrieselnde Sand anzeigte, wann ein Redner länger redete als der andere. Wie wir heute wissen, wurden später Uhren entwickelt, die anderen Zwecken dienen sollten — aber ob Sand-, Sonnen-, Kirchturm-, Pendel- oder Quarzuhren, sie alle bleiben Mittel, die sich Menschen für ganz bestimmte Zwecke geschaffen haben
Art · Humanities · Political science · Education Methods and Technologies · Linguistic Education and Pedagogy · Philosophy · Sociology and Education Studies
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |