Kas õpi- või õpperuum? Mõistekasutus loob arusaama õppimise sisust
Bibliographic Data
| ID | 20450992 |
|---|---|
| Authors | Katrin Aava (Tallinn University), Katrin Karu (Tallinn University), Esta Kaal (0000-0001-8872-2451, Tallinn University), Mari Uusküla (0000-0001-6219-9228, Tallinn University) |
| Year | 2020 |
| Volume | 63 |
| Issue | 8-9 |
| Pages | 704-718 |
| Publication date | 2020-09-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Keel ja Kirjandus (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0131-1441 • E-ISSN: 2346-6014 |
| Publisher | SA Kultuurileht (PUBLISHER • EE) |
| DOI | 10.54013/kk754a5 |
| OpenAlex | W4214756550 |
| Language | ET |
| References cited | 3 |
Sellega, kuidas mõistame õppimise tähendust, mõtestame inimeseks olemist ning kujundame ühiskonnas inimestevahelisi ja institutsionaalseid suhteid, mõjutades nii kõiki ühiskonna liikmeid. Õpikäsitus ongi arusaam sellest, mis eesmärkidel ja kuidas õpitakse ja millistes suhetes on selles protsessis osalejad, ning selle arusaama rakendamine praktikas (HTM 2017). Õpikäsitused on ajas muutuvad ühiskondlikud kokkulepped, mis on seotud inimeste uskumuste, tavade [...]
Physics · Pi · Biochemistry · Chemistry · Higher Education Learning Practices
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |