El currículo discursivo en los manuales de ELE
Análisis de contenidos de cuatro series de los niveles B1 y B2
Bibliographic Data
| ID | 21180307 |
|---|---|
| Authors | Julián Muñoz Pérez (Universidad Complutense de Madrid, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 83 |
| Pages | 147-168 |
| Publication date | 2020-07-09 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Círculo de lingüística aplicada a la comunicación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1576-4737 • E-ISSN: 1576-4737 |
| Publisher | Universidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5209/clac.70571 |
| OpenAlex | W3083944403 |
| Language | ES |
| References cited | 14 |
En este trabajo nos proponemos analizar en qué medida los materiales de ELE de enfoque comunicativo desarrollan en su diseño curricular los contenidos de la subcompetencia discursivo-textual. Con este fin, analizamos un corpus de 116 unidades didácticas pertenecientes a cuatro series de manuales publicados recientemente en España de los niveles B1 y B2 del MCER basándonos en los ítems de un cuestionario elaborado ad hoc para esta tarea. Los resultados revelan que, aparte de relegar la subcompetencia discursivo-textual a un espacio marginal, para los diseñadores de dichos materiales comprender y producir textos supone principalmente controlar los mecanismos de conexión gramatical y de cita, mientras que apenas dedican espacio a otros aspectos como la cohesión léxica, la coherencia o los tipos textuales expositivo y argumentativo
Art · Humanities · Linguistics and Discourse Analysis · Literacy and Educational Practices · Philosophy · Spanish Linguistics and Language Studies
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |