Desafíos lingüísticos y didácticos de la escritura académica
Bibliographic Data
| ID | 21180342 |
|---|---|
| Authors | María Aurora García Ruiz (0000-0002-4267-4412, Universidad de Málaga), Ventura Salazar-García (0000-0002-9988-0647, Universidad de Jaén) |
| Year | 2021 |
| Volume | 88 |
| Pages | 1-14 |
| Publication date | 2021-10-07 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Círculo de lingüística aplicada a la comunicación (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1576-4737 • E-ISSN: 1576-4737 |
| Publisher | Universidad Complutense de Madrid (UCM) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5209/clac.78293 |
| OpenAlex | W3217799717 |
| Language | ES |
| References cited | 10 |
Este trabajo revisa críticamente algunas de las líneas de investigación actuales a propósito de la escritura académica. Desde una perspectiva lingüística, la escritura académica constituye un modo específico del registro científico de una lengua dada. Este registro funciona como práctica social y discursiva únicamente dentro de un escenario semiótico al que damos el nombre de cienciosfera. Desde un punto de vista pedagógico, la escritura académica es un saber operativo que puede ser adquirido gradualmente por medio de una adecuada alfabetización académica. La intervención didáctica en este terreno se enfrenta actualmente a diversos retos, tales como la coordinación entre las enseñanzas preuniversitaria y universitaria, la aparición de nuevas necesidades formativas derivadas de los cambios en el currículo universitario y, sobre todo, el horizonte comunicativo abierto por la revolución digital. En este marco, describimos una experiencia de alfabetización académica desarrollada en la Universidad de Jaén
Art · Humanities · Discourse Analysis in Language Studies · E-Learning and Knowledge Management · Literacy and Educational Practices
| Highly cited | No |
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