Intermedia w procesie poznawania kultury przez uczniów z doświadczeniem migracji
Bibliographic Data
| ID | 21390248 |
|---|---|
| Authors | Irena Chawrilska (0000-0001-7699-6551, University of Gdańsk, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 67 |
| Issue | 10 |
| Pages | 31-45 |
| Publication date | 2020-01-17 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Roczniki Humanistyczne (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0035-7707 • E-ISSN: 2544-5200 |
| Publisher | Towarzystwo Naukowe KUL (PUBLISHER • PL) |
| DOI | 10.18290/rh.2019.67.10-3 |
| OpenAlex | W2998835064 |
| Language | PL |
Intermedia nie odgrywają kluczowej roli w nauczaniu języka polskiego jako drugiego. Odpowiednio dobrane przykłady tekstów intermedialnych (np. Loesje, murale, sztuka z nurtu art&science) i metody ich wykorzystania w praktyce edukacyjnej mogą sprawić, że kontakt z intermediami stanie się zarówno efektywnym komponentem kształtowania kompetencji językowych (języka edukacji szkolnej) i kulturowych oraz wartościowym przeżyciem estetycznym nawet dla uczniów z doświadczeniem migracji nieznających jeszcze dobrze języka polskiego
Theology · Language and Culture · Linguistic Education and Pedagogy · Philosophy · Social Issues in Poland
| Highly cited | No |
|---|