Identificación de criterios de aceptabilidad en la escritura académica

Bibliographic Data

ID21437135
AuthorsGerzon Yair Calle Álvarez (0000-0002-4083-6051, Universidad de Antioquia), Dora Inés Chaverra Fernández (0000-0002-1443-5326, Universidad de Antioquia)
Year2025
Volume30
Issue2
Pages229-244
Publication date2025-10-24
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEnunciación (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0122-6339 • E-ISSN: 2248-6798
PublisherUniversidad Distrital Francisco Jose de Caldas (PUBLISHER • CO)
DOI10.14483/22486798.23734
OpenAlexW7117475912
LanguageES
References cited33

El reconocimiento de las características de los textos académicos es un paso fundamental en la formación de los estudiantes universitarios. A partir de esta premisa, el artículo tiene como propósito validar los criterios de aceptabilidad en textos académicos desde el desempeño de estudiantes universitarios. La metodología implementada fue cuantitativa, y la muestra la constituyeron 270 estudiantes de tres seccionales de una universidad pública del departamento de Antioquia, Colombia. Los resultados evidencian una correlación directa y positiva entre los criterios de aceptabilidad de superestructura, coherencia, cohesión, registro académico y uso de fuentes. En las conclusiones se plantea que el reconocimiento de criterios de aceptabilidad para valorar la escritura académica es una forma confiable y viable, pero es necesario precisar los factores asociados a cada uno de ellos

Relation (database) · Resentment · Subject (documents) · Educational Outcomes and Influences · Literacy and Educational Practices · Writing and Handwriting Education

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