El contexto de la Covid-19 como espacio para repensar la virtualización educativa en docentes universitarios

Bibliographic Data

ID21437814
AuthorsGerson Alexander Olivares Parada
Year2021
Volume23
Issue40
Publication date2021-02-10
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducación y Humanismo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0124-2121 • E-ISSN: 2665-2420
PublisherUniversidad Simon Bolivar (PUBLISHER • VE)
DOI10.17081/eduhum.23.40.4276
OpenAlexW3126440721
LanguageES
Citations received4
References cited17

Objetivo: Determinar los cambios en las actitudes, usos e intereses de formación en las tecnologías de la información y la comunicación por parte de docentes universitarios durante la Covid-19. Métodos: Estudio cuantitativo, descriptivo, longitudinal, comparativo con 154 docentes de la Facultad de Ciencias de la Salud de una universidad pública, a quienes se les había aplicado el mismo instrumento en el año 2017. La encuesta utilizada “actitudes, usos e intereses de formación de los docentes en las TIC” posee validez de contenido, criterio y constructo, así como confiabilidad interna global de 0,94. Resultados: Debido a la patología emergente, se adopta la modalidad virtual exclusiva en el ámbito educativo, como herramienta privilegiada. El espacio social de interacción virtual y el uso de las tecnologías es asumido por el 82% de los docentes con actitud positiva, se avanza en la profundización y experticia para el manejo de recursos web 2.0 (71,1%), se da participación ingente (97%) en módulos de aprendizaje sobre Tecnologías de Información y Comunicación. Conclusiones y discusiones: A diferencia del periodo anteriormente evaluado (2017), se develan cambios en la subjetividad y accionar docente entramados entre el acontecimiento pandémico, la normativa estatal, sus presaberes y las capacitaciones realizadas, que confluyen en la construcción de prácticas pedagógicas virtualizadas

Humanities · Political science · E-Learning and Knowledge Management · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Philosophy

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