Brecha digital y educación virtual en instituciones educativas rurales

Bibliographic Data

ID22268591
AuthorsVíctor Artemio Oyarce Mariñas (0000-0002-5391-5795, Universidad César Vallejo), Lourdes Silva Orosco (Universidad César Vallejo), Segundo Andrés Abanto Yóplac (Universidad César Vallejo)
Year2022
Volume3
Issue2
Pages534-546
Publication date2022-10-18
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueLATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2789-3855 • E-ISSN: 2789-3855
PublisherRed de Investigadores Latinoamericanos (PUBLISHER)
DOI10.56712/latam.v3i2.116
OpenAlexW4306726281
LanguageES
References cited19

Como consecuencia de la pandemia por covid-19, los gobiernos implementaron la educación virtual para continuar brindando este servicio educativo esencial; sin embargo, esta decisión forjó una fuerte relación entre la educación y la tecnología que evidenció la verdadera dimensión de la brecha digital presente en nuestro país, sobre todo, en instituciones educativas rurales que tienen serias dificultades para incorporarse con éxito a la virtualidad. El objetivo es analizar la desigualdad en la educación virtual que afecta, principalmente a la zona rural, pese a las políticas educativas implementadas. La metodología utilizada fue la descriptiva de tipo documental y el análisis sistemático de información obtenida en diferentes bases de datos. Los resultados encontrados resaltan la escasez de medios tecnológicos en instituciones educativas; concluyendo sobre la importancia de una educación virtual integral, reduciendo la marcada brecha digital y brindando apoyo oportuno a la zona rural, pues representa la comunidad educativa más vulnerable

Humanities · Political science · Digital literacy in education · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Philosophy

Tools

Open DOIOpen Access