Jérôme Visioli (dir.), La relation pédagogique , Paris, Éditions EP&S, coll. « Pour l’action », 2019, 127 p

Dans ce texte, je choisis de revenir sur l’analyse de Wolfgang Amadeus Mozart par Norbert Elias. Captivante est la justesse avec laquelle l’historien mobilise le processus de civilisation des mœurs pour rendre intelligible la réception de sa musique. Il distille notamment, le long de cet essai, les manières dont le corps du compositeur joue pour ainsi dire « contre » l’accueil de sa musique au sein des configurations de l’aristocratie de cour. À l’appui de sa démonstration sont utilisés les échanges épistolaires que Mozart entretient avec ses proches, échanges que je prends le parti d’augmenter parfois afin d’appuyer ou de pondérer les thèses défendues dans Sociologie d’un génie

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