Recension d’ouvrage

Cet ouvrage collectif a pour objectif de dcrire, d'analyser sur la base de donnes empiriques et de conceptualiser l'organisation du travail des acteurs scolaires, autrement dit, des interactions et des formes de pouvoirs entre les professionnels. travers sept chapitres, rdigs par neuf chercheurs, le lecteur est amen prendre conscience des transformations du milieu scolaire, qui touchent aussi bien la France, que le Qubec ou la Suisse, selon quatre tendances : l'volution des formes de collaboration entre les intervenants scolaires, l'accroissement de l'imputabilit des acteurs travers les politiques scolaires, le mouvement vers la professionnalisation et la standardisation des pratiques professionnelles. Dans le premier chapitre, Levasseur et Tardif s'emploient dcrire, selon leur rle ducatif et social, le travail des techniciens en loisir dans le rseau scolaire du Qubec. Les auteurs s'intressent au discours de lgitimation qu'entretiennent les techniciens en loisirs l'gard de leur travail et dans leurs rapports sociaux avec les enseignants. L'analyse des propos tmoigne d'une pntration des valeurs nolibrales au dtriment de valeurs plus dmocratiques et inclusives chez ces intervenants. Des changements sont aussi remarqus concernant la conception de la dmocratisation de l'ducation, passant d'une vise de chances gales pour tous les lves vers une rponse spcifique aux besoins particuliers de ces derniers

Sociology · Education, sociology, and vocational training